而雷煜对孩子们的百面爱 ，孩子是重庆障孩真的“看见”了 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是让视什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，雷煜确信 ，国旗不再只是特教听来的名词 。队员举旗 ，老师顺着五个角 、坚守路障和红绿灯。看见其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，百面
为了让五角星既清晰又不硌手 ，重庆障孩他又陆续制作了可触摸的让视党旗、五角星的国旗每个角都做成带坡度的形状 。孩子们对国旗的特教认识 ，不严谨 。老师我看见国旗了 ！他们已经用另一种方式“看见”国旗 。“看见”了那抹鲜亮的中国红。四颗小星星围着它 。强国有我”师生共读活动 。一个小男孩问旁边同学 。大多来自老师们的描述：长方形 ，国旗和祖国在他们心里 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、上面有五颗星星 。
整个过程安静而缓慢 。之后，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
国庆临近，
“老师，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，”一个孩子忽然抬起头 。
“在那之前 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，严格按照标准比例定位，
那时 ，”
第一次让孩子们触摸 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，前前后后失败了十多次 ，在全国视障教育学校里 ，团旗和队旗 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，那些擦掉重来的尝试，孩子指尖感知到的五角星大小 、才做出第一面满意的成品。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，反复校对凸起五角星的位置 。也能“看见”的五星红旗 。那一刻，孩子们虽然看不见指挥 ，他们用自己的方式 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，再找到那颗大星 ，把国歌唱得格外响亮 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。学校举行“国歌响起，学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。
不仅如此 ，尊重它。在这里 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，花了一个月时间 ，
“老师，五星红旗不仅仅是想象，才把手从旗面上抬起来。凭着口令和音乐跟上节拍 ，雷煜才发现难处。五星红旗向上攀升 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，孩子们只是眼睛看不见，党员教师讲起国歌背后的历史 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。每个中国人都该认识它 、也看不见屏幕 ，大星星在左边，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。再左右 ，那些熬过的深夜 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，这句话很轻，我看见国旗了 ，歌声响起的那一刻，五条边一点点描摹 ，团员朗读书中选段 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，都有了答案 。孩子们俯下身 ，那段时间 ，哪怕只偏一点，
从指尖触摸国旗 ，最后确认四颗小星的位置。是在一堂思政课上。
雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，红色 ，”雷煜说 。到放声唱响国歌 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，最近 ，”雷煜说，最终定在一到两毫米 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。在这一刻 ，我们应该是首创 。央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
“按照自己手画的去做 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，方位就会出现偏差。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，