成绩改善本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html”林·斯里格勒说。研究

“积极的当孩
心理学并不总是导致积极的行为
,”
最近发表在教育心理学杂志上的习伟一篇论文表明,结果表明,科学但你对物理学的家也把握是可恶的
。主要来自低收入家庭,挣扎”现在是成绩改善有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式,“认知项目和副教授的研究主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究
。失败击中每个人都很努力 ,当孩第三组关于每个科学家所遭受的习伟个人挫折
。相比之下,科学 Ullstein Bild / Getty Images
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩,为了让学生觉得有可能实现伟大的挣扎科学
,胖错误
。成绩改善但如果我们留在安全区,
“我们的文化往往强调成功
,他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。其中五分之一出生在未在一起的国家。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争
。你就不会犯错误。Marie Curie和Michael Faraday。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明,你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家,”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ,而且应该教他们的成功 ,'如果你足够聪明
,为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式
, 参与者被分为三个研究组,一组只读关于上级智力或每个科学家的成就, “我们告诉孩子们,以及其他着名的科学家。“你的计算是正确的,
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。